Mokslo metams jau visai artėjant į pabaigą anglų kalbos mokytojai rinkosi į gerosios patirties sklaidą. Šį kartą gerąja patirtimi dalijosi Vilkaviškio r. Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazijos vyresniosios anglų kalbos mokytojos Vilma Imbrasienė ir Monika Lukoševičiūtė. Pedagogės birželio 12 d. suorganizavo dalybas šiandienai labai aktualia tema „Praktinis informacinių technologijų naudojimas anglų kalbos pamokose“. Kaip pačios rašė renginio programoje: „XXI-ame technologijų amžiuje, labai svarbu eiti pirmyn su naujovėmis, tačiau dar svarbiau jas tikslingai, efektyviai panaudoti pamokose, kad mokytojas ir mokinys jaustųsi pozityviai, ypač mokinys norėtų mokytis, bei siektų asmeninės pažangos“.

„Besimokančios institucijos radimasis priklauso nuo darbuotojų teigiamo požiūrio į kaitą, aktyvios bendros veiklos, gebėjimo bendrauti ir bendradarbiauti, sutelktumo, kūrybiškumo, atsakingumo moksleiviams ir visuomenei“ (Dautartas, Rukštelienė, 2006). Įvairios kaitos dalyviais pastaruoju metu yra mokyklų bibliotekininkai. Šiandien jie yra pedagoginiai darbuotojai, gerai išmanantys kultūrinius dalykus. Bibliotekininkų veikloje labai svarbus kūrybiškumas, kurį mokyklų bibliotekininkai šiais mokslo metais buvo įsivardinę kaip pagrindinį mokymosi aspektą.

Šiais mokslo metais Vilkaviškio rajone buvo pradėta įgyvendinti nauja mokymosi forma – stažuotė. Pirmosios stažuotės vyko 2018 m. rugsėjo – spalio mėn. įgyvendinant „Lyderių laikas 3“ (LL3) projektą, kai Vilkaviškio r. mokyklose bei tarnyboje lankėsi ir patirties sėmėsi švietimo bendruomenių atstovai iš Kalvarijos ir Birštono savivaldybių.

Šiuolaikinis mokytojas turi daug svarbių vaidmenų: šiandien jis ne tik žinių pateikėjas, bet ir santykių kūrėjas, mokymo(si) aplinkos puoselėtojas, sudominimo meistras, įtraukiojo ugdymo specialistas, mokymosi proceso stebėtojas ir vertintojas bei daug kitų. Kalbant apie atskirų dalykų mokytojus, atsiranda ir vaidmenų specifiškumas. Štai muzikos mokytojui svarbu gebėti organizuoti kuo įdomesnį muzikinio ugdymo procesą, taikyti kuo įvairesnius aktyvius mokymosi metodus, išlaisvinti ir sudominti mokinius. Žinoma, kaip ir visiems mokytojams – nuolat tobulinti savo kompetencijas. Metodinės knygos muzikos mokytojui autorė Valiulienė (2014) rašo, kad pagrindiniu tikslu gerai pamokai tampa aktyvus mokytojo noras dirbti, aiški pozicija, tikslūs ir teisingi siekiai. Nuo mokytojo noro, jo gebėjimo pasiruošti muzikos pamokai ir požiūrio priklauso muzikos pamokos kokybė.

Gegužės 16 d. Vilkaviškio Salomėjos Nėries pagrindinėje mokykloje vyko Vilkaviškio r. ugdymo įstaigų psichologų meno patirtinis užsiėmimas „Mano gyvenimas pastaruoju metu“ (per dailės terapijos prizmę). Užsiėmimą vedė Vilkaviškio Salomėjos Nėries pagrindinės mokyklos psichologė Leokadija Balsienė. Užsiėmimo metu supažinome su trimis meno terapijos taikymo metodais.