Jei teisingai suvokiu save, tai suvokiu ir savo kultūrines tendencijas. Aš matau, kur reikia mane reikia papildyti, nes kai ko neturiu. Matau man daromus spaudimus, matau, ko kiti laukia iš manęs, suprantu savo tikruosius motyvus.

Tačiau galiu matyti, suvokti ir tai, kas yra už mano kultūros ribų. Suprantu, kur galėčiau įnešti savo indėlį dėl to, kad turiu unikalų požiūrį. Suprantu, kokią įtaką galėčiau daryti, suvokiu save ne kaip aplinkybių auką, o kaip ateities kūrėją.

Gegužės 11 d. Švietimo pagalbos tarnybos (toliau - Tarnyba) mokymo specialistės Jolanta Valentukonienė ir Sandra Pautienytė, socialinė pedagogė Sigita Lietuvninkienė, direktorė Asta Grinevičienė pakvietė į susitikimą Vilkaviškio r. sav. administracijos direktoriaus pavaduotoją Daivą Riklienę ir Socialinės paramos skyriaus vedėją Simoną Bikaitę pristatyti veiklos procesus, kurie bus įgyvendinami, atliekant Globos centro funkcijas; išsakyti rūpimus klausimus, kurie iškilo planuojant veiklos procesus; pristatyti vidinius Tarnybos procesus ir sąryšingumą su Globos centru.

Neužtenka svajoti, reikia kurti. Mes, tėvai (globėjai) auginame žmogų, kuriam reikia ne tik maisto ir būsto, bet ir žmogiško santykio – meilės, dėmesio, užuojautos, bendravimo. Nuolatinis ryšys, apsikeitimas žodžiais, veiksmais ir jausmais, gimdo jautrumą, ir šioje terpėje auga žmogus. Ką galime padaryti čia ir dabar, kad su vaikais dažniau kalbėtumėmės, kad juos galėtume išgirsti, o jie išgirstų mus? Mokytis... Nėra idealios mamos ar idealaus tėčio, yra gera mama ir geras tėtis, kurie daro klaidas, nežino, kaip pasielgti, pyksta ir ne visada supranta vaiką. Tačiau yra pasirengę tobulinti savo tėvystės gebėjimus ir ieškoti atsakymų. Atsirandant vis didesniam poreikiui toliau rajone tęsiami mokymai tėvams (globėjams) „Profesionali tėvystė“.

Kovo 28 d. vyko mokyklų mokymasis partnerystės tinkle (trumpiau - tinkliukas). Šį kartą susitikimą skyrėme temai „Įdomus procesas“. Kodėl mums šis klausimas aktualus? Mąstėme, kad įdomus procesas turėtų didinti mokinių asmeninę atsakomybę, mokiniai patirtų daugiau mokymosi džiaugsmo, gerėtų ugdymo(si) kokybė.

Informacinių technologijų naudojimo kompetenciją sudaro mokėjimas ir sugebėjimas naudoti kompiuterio techninę ir programinę įrangą, pagrindines interneto paslaugas mokymo(si) procese, rengiant tekstinę ir vaizdinę informaciją bei ugdyti mokinių informacinę kultūrą sistemingai plėtojant jų kompiuterinį raštingumą, laikantis etinių ir higieninių darbo su kompiuteriu normų (Mokytojo profesijos kompetencijų aprašas, 2007).

Apibūdinant lyderį dažnai yra įvardijama, jog vienas iš jo bruožų yra drąsa ir aktyvus veikimas bei geranoriškumas (nors tai svarbu, ko gero, kiekvienam žmogui). Tokie žmonės nė kiek nedvejodami imasi veiksmų ir aktyviai veikia, užkrėsdami komandos narius kartu žengti tikslų siekimo keliu. Lyderio gerumas pasireiškia per dėmesingumą, padėką už kiekvieną atliktą darbą bei padrąsinimą veikti ir įveikti naujus iššūkius.

Kovo 13 dieną Vilkaviškio rajono užsienio kalbų mokytojai buvo kviečiami į vieną iš tradicinių gerosios patirties pasidalijimo susitikimą, sklaidas. Šį kartą pasirinkta tema buvo aktuali daugeliui mokytojų: motyvacija.