Mokytojo profesija reikalauja daug laiko pasiruošimui, inovacijų įtraukimui į mokomąjį dalyką, integracijos būdų paieškai ir t.t. Pasaulis labai sparčiai žengia pirmyn, todėl turime stengtis vytis. Mokslininkai J. Dautartas ir N. Rukštelienė teigia, jog nuolat besimokantys pedagogai daro įtaką vidinei ir išorinei ugdymo institucijos darbo, veiklos kultūrai, skatina bendruomenę domėtis naujovėmis, jas diegti savo veikloje, taip nuosekliai pereinant nuo kvalifikacijos kėlimo prie nuolatinio mokymosi. Dažnai apie ilgamečius pedagogus nuskamba frazės „moko pagal senas metodikas“, „šimtą metų veda pamokas taip pat“, „nemoka sudominti“ ir t. t. Šitų frazių sprendiniu laikome gebėjimą tobulinti(s) mokėjimo mokytis kompetenciją.

Specialiųjų pedagogų susitikimas, vykęs sausio 17 dieną prasidėjo dar gerokai iki sutartos datos. ŠPT specialistės ir Jolitai Dabrišienė (Kybartų „Saulės“ progimnazijos specialioji pedagogė-logopedė, atsakinga už rajono spec. pedagogų veiklą) aptarė planavimo forumuose pedagogų išsakytas mintis, numatė paruošiamuosius veiksmus, kad susitikimas būtų kuo tikslingesnis ir produktyvesnis. Džiugu, kad specialistės atliepė prašymą - atėjo pasiruošę išsakyti rūpimus klausimus ir pasidalinti sėkmėmis.

ŠPT specialistės, įgyvendindamos bendradarbiavimo pasiūlymą dėl socialinės ir emocinės kompetencijų plėtojimo ugdymo įstaigose, atlieka gautų duomenų analizę: žengia 3 žingsnį – TYRINĖTI.
Bendradarbiavimo pasiūlymas

2017 m. vasario mėnesį informacinių technologijų mokytojai vykdo apklausą, realizuodami ŠPT pasiūlymą.

PASIŪLYMAS

2017 m. sausio mėn. gerosios patirties sklaidos metu „Vaizdo, garso apdorojimas. Leidybos modulis“ išryškėjo mokinių motyvavimo mokymuisi problema. Žinoma, kad norint išspręsti problemą į jos sprendimą reikia įtraukti su ja susijusius asmenis. Šiuo atveju turėtume įtraukti mokinius. IKT kompetencijos tobulinimasis yra viena iš prioritetinių sričių, kuri gali padėti motyvuoti mokymuisi. Reaguodami į tai galėtume visose ugdymo įstaigose organizuoti mokinių apklausą, kurie pateiktų atsakymus įvairiomis formomis (anketa, diskusija...) ar demonstracijomis pvz. tos ugdymo įstaigos pedagogams. Sufleruojantis klausimas galėtų būti: Įvardinkite žaidimus, programas ir kt. IT priemones, kuriuos naudojate ir galvojate, kad tai gali būti pritaikyta ir įvairiose pamokose.