Pasak prof. D. Gailienės (Judith Lewis Herman „Trauma ir išgijimas“, 1997 m.), pačios baisiausios traumos nėra avarijos ar gamtos katastrofos, bet kitų žmonių pikta valia ir brutalia jėga sukeltos kančios. Jau XX amžiaus psichoterapeutai ėmė teigti jog sutrikęs vaikų elgesys yra tiesioginis atsakas į tikrojo gyvenimo potyrius - neigimą, brutalumą ir atskirtį. Visos patirtos traumos palieka pėdsakus vaikų galvoje, emocijose, paveikia gebėjimą džiaugtis, jaustis saugiai santykiuose su kitais žmonėmis, turi įtakos net fizinei sveikatai, imuninei sistemai, veikia vaikų mąstymą, jausmus, savireguliaciją. Traumos paveiktuose vaikuose galima stebėti tokius simptomus kaip „biologinis emocinis išsireguliavimas, neužsimezgęs ar sužlugdytas prieraišumas, susikaupimo ir užduočių atlikimo problemos bei iš esmės ydingas aiškaus asmens tapatumo (savasties) ir veiksmingumo pojūtis“ (Bessel van der Kolk, 2022 m). Socialinė parama tokiems vaikams ir jų šeimoms yra būtinybė.

Kviečiame skaityti straipsnį.

KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO PROGRAMOS STEBĖSENA: MOKYMOSI PATIRTIES PERKĖLIMO Į PRAKTIKĄ MODELIS

Asta Lapėnienė ir Lineta Žilinskaitė, Vytauto Didžiojo universitetas

Straipsnio nuoroda: https://www.lgd.lt/node/1304

Kviečiame visus pedagogus, švietimo pagalbos specialistus į analizavimo ir planavimo forumus. Tikslesnę datą, laiką ir vietą rasite kiekvieno mėnesio planuose.

Tikime, kad bendradarbiaujant visai pedagoginei bendruomenei bus kuriamos tokios profesinio tobulinimosi galimybės, kurios padės geriausiai atliepti išryškėjusius poreikius bei skatins veiksmingą mokymąsi, vedantį į profesinės veiklos kaitą.

Mokydamiesi kartu mes:

• greičiau ir daugiau suprasime;
• labiau atversime savo kūrybiškumą;
• kursime dialogu ir sutarimu grįstus santykius;
• pasieksime daugiau ir greičiau didesnių laimėjimų.

Lauksime jūsų. Iki susitikimo!

Vilkaviškio r. švietimo pagalbos tarnybos komanda