„Maži, bet tiek daug sugeba“, – apie mokinius kalbėjo Vytauto Didžiojo universiteto biochemijos ir biotechnologijų katedros profesorė habilituota mokslų daktarė Vida Mildažienė. Ir tai visiška tiesa! Vasario 10 dieną Vilkaviškio r. Pilviškių „Santakos“ gimnazijoje vyko respublikinė mokinių ir mokytojų konferencija „Šiuolaikiniai atradimai ir technologijos gamtoje 2017“. Antrus metus iš eilės gimnazijoje rengiamas renginys jau tampa tradicija. Mintis ir idėjos 2016 m. atėjo biologijos mokytojai Ritai Kazlauskienei, o konferencijos tikslas – tobulinti mokinių ir mokytojų gamtamokslinę ir bendrąsias kompetencijas.

Vasario 21 dieną Vilkaviškio rajono specialieji pedagogai, logopedai susirinko į antrąjį susitikimą „Šiandieninės problemos ir sprendiniai specialiojo pedagogo, logopedo darbe (II)“. Specialistai, padedami švietimo pagalbos tarnybos specialiosios pedagogės Daivos Pačėsienės, dar kartą gilinosi į mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimo dokumentų pildymo subtilybes, aptarė neaiškumus, sprendė iškilusias problemas.

2017 m. vasario 21 d. Gižų Kazimiero Baršausko mokykloje-daugiafunkciame centre mokėsi dešimties ugdymo įstaigų, Švietimo pagalbos tarnybos, Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus atstovai. Mokymosi tema - Tėvų atsakomybė. Kaip padidinti tėvų aktyvumą siekiant geresnių mokinių rezultatų? Džiaugiamės, jog į mūsų mokymosi ratą įsiliejo Paežerių pagrindinės mokyklos bendruomenė. Augantis besimokančiųjų ratas suteikia visiems dar didesnę galimybę tobulėti, veiksmingiau siekti užsibrėžtų tikslų.

Lapkričio mėnesį rajono lietuvių kalbos mokytojai rinkosi į gerosios patirties sklaidą „Mokinių pažangos vertinimas, įsivertinimas ir fiksavimas“. „Aušros“ gimnazijos lietuvių kalbos mokytoja Jūratė Dapkūnaitė, lietuvių kalbos mokytoja ekspertė Vaida Kainauskienė, Virbalio pagrindinės mokyklos lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Inga Kardauskienė, Alvito pagrindinės mokyklos lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Vida Kaukaitė pasidalijo pažangos stebėjimo įrankiais, kurie mokiniams padeda valdyti mokymąsi. V. Kaukaitė pabrėžė, jog vertinti reikia dažnai. Kad grįžtamoji informacija būtų naudinga, ją reikia pateikti laiku. Turime naudoti įvairius testavimo įrankius, leisti mokiniams patirti sėkmę. I. Kardauskienė akcentavo, jog pirmasis pedagogo žingsnis turėtų būti sąlygų sudarymas mokiniui, kad jis pats įsipareigotų stebėti pažangą. Anot V. Kainauskienės, vienas svarbiausių dalykų mokymesi yra vaiko pažinimas. J. Dapkūnaitė išryškino Meilės Lukšienės mintį: „Pedagogas turi suteikti mokiniui tinkamą paramą, kad jis išsiugdytų gyvenimui svarbių kompetencijų“.