Šiuo metu mokyklos jau gyvena atostogų planavimo nuotakomis, tačiau daugelis dar permąsto nuveiktus darbus. Ar veikla buvo sėkminga, rodo pasiekti mokinių rezultatai. Pastarieji, žvelgiant į Geros mokyklos koncepciją, turi savo sudedamąsias dalis. Tai mokiniųasmenybinė branda (savivoka, savivertė, vertybinis kryptingumas ir gyvenimo būdas), individualias galimybes atitinkantys mokymosi pasiekimai (bendrosios ir dalykinės kompetencijos) ir nuolatinė mokymosi pažanga (rezultatų siekiama personalizuotai: atsižvelgiant į reikalavimus, mokymosi startą bei asmenines raidos galimybes). Sukurti tokį modelį, kad mokyklose būtų pasiekti šie rezultatai, reikia dirbti labai sutelktai, daug diskutuojant ir diegiant bendradarbiavimo kultūrą.

Vadovavimas yra procesas, telkiantis žmones ir jiems padedantis ryžtingai siekti tikslų. Vadovavimas, žmogiškąją prasme ypač svarbus yra todėl, kad padeda grupei išsilaikyti drauge ir susitelkti, siekiant realizuoti tikslus. Vadovavimas transformuoja žmonių ir jų grupių potencialią jėgą į realius veiksmus (Jucevičienė P. ,1996, Organizacijos elgsena,167 p.).

2015 m. gegužę vyko Metodikos būrelių forumai „Bendradarbiavimas vardan mokinio sėkmės Nr. 4“ dėl mokytojų asmeninio ir profesinio tobulėjimo įsivertinimo. Šįkart buvo suplanuoti 5 susitikimai su dalykų mokytojais ir pagalbos mokiniui specialistais.