Geros mokyklos koncepcija (2015) nurodo, kad „pažanga – per tam tikrą laiką pasiektas lygis, atsižvelgiant į mokymosi startą bei asmenines raidos galimybes, mokiniui optimalų tempą ir bendrosiose ugdymo programose numatytus reikalavimus“...

Vis dar yra įprasta pagrindiniais mokyklos gerumo rodikliais laikyti formalius akademinius – egzaminų, patikrinimų, testų – rezultatus. Geros mokyklos koncepcijoje skiriama ne viena rezultatų rūšis – tai mokinio ūgtis (branda), jo individuali pažanga ir mokymo(si) rezultatai. Ypač svarbu pabrėžti kiekvieno mokinio pažangą įtraukiojo ugdymo(si) kontekste...

Mokinių pažanga pasiekiama ne tiesiogiai tobulinant jų pasiekimus, o tobulinant mokinių ugdymo(si) sąlygas (aplinkas, procesus, lyderystę ir vadybą)...

Kviečiame paskaityti daugiau paspaudus čia.

Gruodžio 8 d. Vilkaviškio r. geografijos mokytojai, susirinkę Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazijoje, dalijosi gerąja patirtimi apie aktyvius darbo metodus pamokose. Metodinio būrelio pirmininkė, Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazijos geografijos mokytoja metodininkė Rūta Šukaitytė moderavo renginį, dalijosi temos kartojimo metodu „Laikrodis“. Geografijos vyr. mokytoja Vilma Simonavičienė (Vilkaviškio Salomėjos Nėries pagrindinė mokykla ir Vilkaviškio r. Sūdavos pagrindinė mokykla) parengė ir pristatė pranešimus: „Naujienos iš Geografijos mokytojų asociacijos“ ir „Valstybių nagrinėjimo metodas - mokinių kūrybiškumo ugdymas„. Vilkaviškio „Aušros“ gimnazijos geografijos mokytoja metodininkė Vilma Rekašienė parengė ir pristatė pranešimą "Nuotraukos eskizo kūrimas". Mokytojai reflektavo labai prasmingai, informatyviai ir entuziastingai. Linkime mokytojams kūrybingų mokymo(si) idėjų!